Performance en résolution collaborative de problèmes

Ce chapitre explique comment l’évaluation PISA mesure les compétences des élèves en résolution collaborative de problèmes. Il définit les cinq niveaux de l’échelle de compétence de ce domaine et décrit ce que sont capables de faire les élèves qui les atteignent. Il examine en outre la relation entre la performance des élèves en résolution collaborative de problèmes et celle dans les trois principaux domaines d’évaluation PISA – sciences, compréhension de l’écrit et mathématiques –, ainsi que les liens entre la résolution collaborative et la résolution individuelle de problèmes. Il analyse enfin dans quelle mesure l’expérience des élèves en matière de TIC est liée à leur performance dans cette évaluation informatisée.