Retombées des politiques d'éducation et d'accueil des jeunes enfants : Résultats à l'âge de 15 ans, impact sur les enfants défavorisés, sur la santé et le bien-être, et sur l'employabilité des mères

La sensibilité cérébrale qui entre en jeu dans des domaines très importants du développement, comme le contrôle émotionnel, les compétences sociales, le langage et le calcul, atteint un pic au cours des trois premières années de vie d’un enfant. Ainsi, des services d’éducation et d’accueil des jeunes enfants (EAJE) de très bonne qualité permettent de conduire à de meilleurs résultats lors des étapes ultérieures de la vie. Par exemple, le nombre d’années passées au sein d’une structure d’EAJE est un bon indicateur du niveau de performance ultérieur, à l’école et en dehors. Dans le même ordre d’idée, les enfants issus de l’immigration et, plus généralement, les enfants défavorisés peuvent tirer le meilleur bénéfice de services d’EAJE de qualité. Cependant, les bénéfices obtenus en fréquentant ces structures ne se limitent pas aux résultats de l’apprentissage. L’enseignement préprimaire est également une période essentielle pendant laquelle il convient d’adopter des comportements sains. Par ailleurs, des services d’EAJE abordables et de qualité, accessibles pendant un nombre suffisant d’heures par semaine, peuvent contribuer à augmenter le taux d’activité des femmes. Ce chapitre concerne les indicateurs des résultats des enfants qui sont associés à la fois aux moyens consentis et aux résultats des politiques menées. Il comprend ainsi des indicateurs sur les résultats scolaires, l’état de santé, le bien-être et les retombées en termes d’emploi.

Les indicateurs clés de l'OCDE sur l'éducation et l'accueil des jeunes enfants

Petite enfance, grands défis 2017

Retombées des politiques d'éducation et d'accueil des jeunes enfants : Résultats à l'âge de 15 ans, impact sur les enfants défavorisés, sur la santé et le bien-être, et sur l'employabilité des mères (g2g9065d)