Résultats des politiques d'éducation et d'accueil des jeunes enfants : accès, amplitude horaire et cadres pédagogiques

La part du nombre d’enfants âgés de moins de 3 ans inscrits dans des structures d’éducation et d’accueil des jeunes enfants (EAJE) est en augmentation dans la grande majorité des pays. De plus, considérée sous l’angle du marché du travail, la notion de services pour les enfants de moins de 3 ans s’élargit et englobe des objectifs de qualité, en particulier dans les systèmes intégrés. L’augmentation de l’accès à l’EAJE ne se limite pas aux enfants de moins de 3 ans, l’enseignement préprimaire commence maintenant pour une majorité d’enfants bien avant l’âge de 5 ans. Toutefois, l’accès universel aux services d’EAJE n’est pas une garantie de qualité et des inégalités sont encore présentes dans de nombreux pays. Ainsi, les cadres pédagogiques peuvent jouer un rôle majeur dans la qualité des services d’EAJE. Ce chapitre comprend des indicateurs résultant des moyens consentis, comme les taux d’inscription par âge et par type d’établissement, l’amplitude horaire, la durée de l’enseignement préprimaire ou le contenu des cadres pédagogiques.