Vue d'ensemble : pourquoi les indicateurs de l'éducation et l'accueil des jeunes enfants sont-ils nécessaires?

Au cours des deux dernières décennies, l’éducation et l’accueil des jeunes enfants (EAJE) a suscité une attention plus forte au niveau politique à l’échelle mondiale et des initiatives majeures ont été mises en œuvre récemment au niveau international. L’EAJE fait partie des 10 cibles des Objectifs de développement durable (ODD) et la Classification internationale type de l’éducation (CITE 2011) a été mise en œuvre en 2011 pour mieux tenir compte des programmes destinés à la petite enfance. Depuis plus de 15 ans, l’OCDE conduit des analyses et compile de nouvelles données sur l’EAJE afin de fournir des éléments d’information internationaux fiables, actuels et comparables pour aider les pays à examiner et refonder leurs politiques en vue d’améliorer leurs services et systèmes d’EAJE. Cette publication rassemble pour la première fois tous les indicateurs importants dans un seul et même volume consacré à l’EAJE. Ce chapitre offre une vue d’ensemble sur les principaux résultats de la publication et les défis à relever pour améliorer le secteur de l’EAJE. Le tableau de bord, en fin de chapitre, présente les données qui sous-tendent certains indicateurs clés de l’EAJELes données statistiques concernant Israël sont fournies par et sous la responsabilité des autorités israéliennes compétentes. L’utilisation de ces données par l’OCDE est sans préjudice du statut des hauteurs du Golan, de Jérusalem-Est et des colonies de peuplement israéliennes en Cisjordanie aux termes du droit international..