Quelles implications les résultats de l'enquête PISA 2015 sur le bien‑être des élèves ont‑ils pour l'action publique ?

Promouvoir le bien-être à l’école est désormais une priorité importante de la politique de l’éducation. Les chercheurs, les professionnels de l’éducation et les parents ne parviennent toutefois toujours pas à s’accorder sur les politiques et pratiques plus efficaces pour favoriser le développement cognitif des élèves, et leur épanouissement psychologique, social et physique. Ce chapitre analyse plusieurs initiatives politiques et interventions de première ligne menées par les enseignants et les parents qui pourraient être utiles pour aider à combler les différences de bien-être entre les élèves.