Les attitudes des élèves à l'égard de la science et leur aspiration à embrasser une carrière scientifique

Ce chapitre porte sur l’engagement des élèves en sciences et leurs attitudes à l’égard des disciplines scientifiques, analysés sur la base de leurs réponses au questionnaire contextuel PISA. Il examine les différences chez les élèves en termes d’aspirations professionnelles, d’activités scientifiques, de motivation intrinsèque et extrinsèque à l’idée d’apprendre en sciences, et d’efficacité perçue en sciences. Il montre en quoi les attitudes des élèves à l’égard de la science sont associées à leur aspiration à faire des études ou une carrière en rapport avec les sciences ou les technologies, en particulier chez les élèves très performants en sciences, et en quoi leur perception de leurs aptitudes en sciences est associée à leur performance en sciences.