Résumé

Dans la plupart des pays européens de l’OCDE, les personnes nées dans le pays de parents nés à l’étranger ont un niveau d'éducation plus faible et des résultats d'apprentissage plus faibles que leurs homologues nés dans le pays de parents nés dans le pays, notamment dans des pays qui ont connu par le passé une immigration massive de personnes ayant des niveaux d’éducation faible.
Les personnes nées dans le pays de parents nés à l’étranger représentent une portion croissante pratiquement partout. Dans l’Union européenne, ils comptent pour 9 % des jeunes âgés de 15 à 34 ans et pour 11 %, déjà, des enfants de moins de 15 ans.
Le nombre d'années passées par les parents immigrés dans le pays d'accueil a une incidence positive sur les résultats scolaires de leurs enfants, principalement en raison de l'amélioration des compétences linguistiques des parents au fil du temps. Plus généralement, il apparaît que de bonnes compétences linguistiques des parents ont un impact positif sur les résultats scolaires de leurs enfants, en particulier lorsqu'ils sont jeunes.
Les aspirations en matière d’éducation sont généralement élevées parmi les familles de migrants. Cependant, même si ces aspirations peuvent favoriser l’ascension sociale, cet objectif risque de ne pas être atteint lorsqu’il y a une manque des structures de soutien et de connaissances sur la façon d’atteindre ces objectifs.
L'éducation préscolaire - étant donné qu'elle est largement accessible, de bonne qualité et non ségréguée - peut fortement augmenter la mobilité éducative.
L’analyse de l’enseignement supérieur révèle qu’à niveau d’éducation comparable, les enfants nés dans le pays de parents nés hors de l’UE ont moins tendance à s’orienter vers l’enseignement supérieur non professionnel que les enfants nés dans le pays de parents nés dans le pays, à raison de 4 points de pourcentage.
Dans de nombreux pays européens, les personnes nées dans le pays de parents ayant un niveau d’éducation faible et nés à l’étranger ont une probabilité plus faible d'obtenir un niveau d’éducation intermédiaire ou élevé que les personnes nées dans le pays de parents nés dans le pays de niveau d’éducation comparable.
Néanmoins, les écarts de formation entre les générations convergent. En moyenne dans les pays européens de l'OCDE, les personnes nées dans le pays de parents nés à l’étranger ont 1.3 années d’études de plus que leurs parents, tandis que leurs homologues nés dans le pays de parents nés dans le pays ont 0.7 années d’études plus que leurs parents. Parmi les parents, la différence de niveau d’études entre les personnes nées à l’étranger et les personnes nées dans le pays est d'environ 1.2 années, alors que parmi leurs descendants, cette différence est réduite à environ 0.7 année de scolarité.
Les systèmes scolaires qui produisent des élèves plus résilients (c’est-à-dire des enfants qui obtiennent de bons résultats scolaires malgré leur appartenance à un milieu défavorisé, ou encore qui « réussissent contre toute attente ») parmi les enfants de parents nés dans le pays augmentent également la probabilité de résilience des enfants d’immigrés.
La mobilité intergénérationnelle est particulièrement élevée parmi les enfants de parents nés dans un pays de l’UE. Quel que soit le niveau d’éducation des parents, les personnes nées dans le pays de parents nés dans un pays de l’UE enregistrent des taux d’emploi supérieurs à ceux des personnes ayant des parents nés dans le pays ou hors de l’UE.
En Europe, avoir des parents ayant un niveau d’éducation élevé bénéficie moins sur le marché du travail aux personnes nées dans le pays de parents nés à l’étranger qu’aux personnes nées dans le pays de personnes nées dans le pays. Les personnes nées dans le pays de parents ayant un niveau d’éducation faible nés hors de l’UE ont à peu près la même probabilité d'être en emploi que leurs homologues dont les parents sont nés dans le pays. Cependant, avoir des parents ayant un niveau d’éducation intermédiaire augmente le taux d'emploi des personnes nées dans le pays de parents nés dans le pays de 10 points de pourcentage (pp), alors que le taux n'augmente que de 5 pp pour leurs homologues ayant des parents nés hors de l’UE. La situation est globalement la même pour ceux qui ont des parents ayant un niveau d’éducation élevé.
En Europe, les écarts de taux d’emploi entre les personnes nées dans le pays de parents nés hors de l’UE et les personnes nées dans le pays de parents nés dans le pays diminuent avec le niveau d’éducation de la personne, ce qui donne à penser que le niveau d’éducation des personnes dont les parents sont nés hors de l’UE est un déterminant plus fort de l’intégration sur le marché du travail que celui des enfants de parents nés dans le pays. Les personnes ayant un faible niveau d’éducation nées dans le pays de parents ayant un faible niveau d’éducation nés hors de l’UE affichent un taux d’emploi inférieur de près de 8 pp à celui de leurs homologues ayant des parents nés dans le pays, tandis que l’écart n’est que de la moitié environ pour les niveaux d’éducation plus élevés.
Au total, 15 % des jeunes nés dans le pays de parents nés hors de l’UE ont une mère qui n’a jamais été scolarisée, une part cinq fois plus élevée que dans les autres groupes. La plus grande probabilité d’avoir une mère qui n’a jamais été scolarisée parmi les jeunes nés dans le pays de parents nés hors de l’UE indique qu’ils ont un « point de départ » plus difficile dans la vie, ce qui peut expliquer en partie leurs performances plus faibles sur le marché du travail.
Le taux d’activité des mères immigrées semble avoir un impact important sur les résultats de leurs enfants, davantage que chez les enfants de parents nés dans le pays. Si ce phénomène est observé pour les deux sexes, l’association est particulièrement forte entre les femmes et leur mère.
Les individus nés dans le pays de parents nés hors de l’UE connaissent une plus faible ascension professionnelle que leurs homologues ayant des parents nés dans un pays de l’UE ou dans le pays. Un tiers environ des personnes nées dans le pays de parents nés dans le pays ou dans un pays de l’UE sont parvenus à monter dans l’échelle des professions. Parmi les individus nés dans le pays de parents nés hors de l’UE, seul un sur cinq est parvenu à occuper un emploi dans une profession dont le niveau de compétences requis est plus élevé que celui qui était demandé à son père pour exercer sa profession.
Les schémas de mobilité intergénérationnelle pour ce qui est de la transmission de la vulnérabilité financière ne varient pas entre les différents groupes nés dans le pays. La situation financière pendant l’enfance est un important facteur prédictif de pauvreté et de dénuement, mais ce lien disparaît une fois pris en compte le niveau d’éducation. Cela donne à penser que la situation financière du ménage pendant l’enfance influence essentiellement les perspectives de vie futures de par son impact sur la probabilité que l’enfant atteigne un niveau d’éducation plus élevé.
Environ une douzaine de pays de l'OCDE ont mis en place des politiques visant à promouvoir l'emploi des enfants d'immigrés dans le secteur public. Il existe un large éventail d'outils, allant des campagnes d'information et de publicité aux politiques publiques ciblant spécifiquement les enfants d'immigrés, qui obligent les employeurs publics à déployer des efforts de recrutement particuliers pour ce groupe.