Avant-propos
Cette publication présente les conclusions et les recommandations de la Géographie de l’enseignement supérieur du Québec, Canada. Tout en tenant compte du contexte politique, elle explore l’impact local et régional des établissements d’enseignement supérieur (EES) sur l’entrepreneuriat, l’innovation et la croissance. L’examen a été effectué par l’OCDE en partenariat avec le Conseil de l’innovation du Québec (CI) et le ministère de l’Économie, de l’Innovation et de l’Énergie (MEIE) du Québec dans le cadre du Comité de l’OCDE pour le développement économique et la création locale d’emplois (LEED) et du Comité de l’OCDE sur les PME et l’entrepreneuriat (CPMEE).
La géographie de l’enseignement supérieur considère les EES comme des acteurs indispensables pour stimuler la croissance locale et le bien-être de leurs communautés. Si la manifestation la plus visible de ce rôle est souvent la création de start-ups, elle ne représente que la partie émergée de l’iceberg d’un système plus large d’interactions que les EES peuvent générer au sein de leurs communautés et de leurs réseaux. L’exploitation du plein potentiel des EES peut favoriser le développement de compétences transversales et, à son tour, stimuler l’innovation.
Compte tenu de cette caractéristique, et en réponse à l’intérêt croissant des décideurs politiques locaux et régionaux, des entreprises, de la société civile et des représentants de l’enseignement supérieur, l’OCDE a lancé une série d’études thématiques pour générer des preuves et recueillir des bonnes pratiques sur les complémentarités entre l’enseignement supérieur, l’entrepreneuriat, l’innovation et les politiques de développement régional. Dans le cadre de la plateforme EECOLE, les études de la géographie de l’enseignement supérieur visent à répondre à ces demandes. EECOLE met en relation les représentants des établissements d’enseignement supérieur, les décideurs politiques et la société civile afin de promouvoir un dialogue politique multidimensionnel et multipartite centré sur les lieux, les entreprises et les personnes.
L’étude fait partie du groupe de travail et de finalisation sur la géographie de l’enseignement supérieur (TFG), opérant sous l’égide du Réseau de collaboration et d’engagement en éducation entrepreneuriale (EECOLE) hébergée par le Centre de l’OCDE pour l’entrepreneuriat, les PME, les régions et les villes. Le TFG produit actuellement un « Manuel sur la géographie de l’enseignement supérieur » qui s’appuiera sur des études de cas internationales pour identifier et classer les bonnes pratiques.